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L’autorité invisible : pourquoi le vrai leadership ne se décrète pas, mais se mérite

« L’autorité ? Un mot poussiéreux, presque honteux, associé à des images de chefs autoritaires, de rapports de force désuets. Pourtant, un jour, en observant une équipe en crise, j’ai compris une chose : l’autorité n’avait pas disparu. Elle s’était simplement métamorphosée. Elle ne s’imposait plus par le statut, mais émergeait là où on ne l’attendait … Lire plus

Neurosciences : pourquoi le cerveau a besoin de résistance pour apprendre

1. La théorie des « difficultés désirables » (Bjork & Bjork) Les neurosciences montrent que trois mécanismes transforment l’effort en apprentissage durable : L’effort de récupération (retrieval practice) L’espacement (spacing effect) L’intercalage (interleaving) « La mémoire se consolide quand le cerveau doit reconstruire l’information, pas quand il la reçoit passivement. » Stanislas Dehaene, Apprendre ! Les talents du cerveau, … Lire plus