Neurosciences : pourquoi le cerveau a besoin de résistance pour apprendre
1. La théorie des « difficultés désirables » (Bjork & Bjork) Les neurosciences montrent que trois mécanismes transforment l’effort en apprentissage durable : L’effort de récupération (retrieval practice) L’espacement (spacing effect) L’intercalage (interleaving) « La mémoire se consolide quand le cerveau doit reconstruire l’information, pas quand il la reçoit passivement. » Stanislas Dehaene, Apprendre ! Les talents du cerveau, … Lire plus