soft-skills & efficacité professionnelle
Se connaître, se réguler, coopérer : croiser DISC, MBTI et PCM dans la pratique
Se connaître, se réguler, coopérer consiste à croiser les apports du DISC, du MBTI et du Process Communication Model® afin de développer une compréhension fine de soi, d’ajuster sa posture relationnelle et de renforcer durablement la coopération professionnelle.
Durée
3 Jours (21 heures)
Lieu
France / Distanciel
Tarif
Sur devis
MODALITÉS
Formation en présentiel, distanciel ou format hybride
Pourquoi cette formation ?
Parce qu’aucun modèle ne suffit à lui seul pour appréhender la complexité des situations professionnelles ; le croisement des grilles de lecture permet d’affiner la connaissance de soi, de mieux réguler ses réactions sous pression et de construire des relations de travail plus fluides et plus efficaces dans la durée.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participant.e.s seront capables de :
Mieux comprendre leur fonctionnement professionnel à travers plusieurs grilles de lecture complémentaires
Réguler plus efficacement leurs comportements, émotions et modes de communication
Adapter leur posture relationnelle en fonction des profils et des situations rencontrées
Renforcer la coopération et la qualité des relations de travail
Prévenir les tensions et améliorer le fonctionnement individuel et collectif dans la durée
Le Programme
Module 1 : Présentation des modèles et de leurs complémentarités
Finalités et logiques respectives de DISC, MBTI et Process Communication
Apports, points de vigilance et usages professionnels
Intérêt du croisement des modèles
Jour 1
Module 2 : Identifier ses profils et préférences
Auto-diagnostics et lectures croisées
Forces, motivations et zones de confort
Points de vigilance et sources potentielles de stress
Jour 1
Module 3 : Impact sur le fonctionnement professionnel
Communication, prise de décision, organisation du travail
Réactions face aux contraintes, au changement et à la pression
Jour 1
Module 4 : Comprendre les mécanismes de stress et de régulation
Stress, émotions et comportements automatiques
Lecture croisée des signaux de stress selon les modèles
Leviers individuels de régulation
Jour 2
Module 5 : Adapter sa communication et ses comportements
Ajustement du langage, du canal et de la posture
Communication en situation sensible ou à enjeu
Prévenir les incompréhensions et les tensions
Jour 2
Module 6 : Comprendre les autres et leurs fonctionnements
Diversité des profils et complémentarités
Besoins relationnels et modes de coopération
Risques de tensions et leviers d’ajustement
Jour 3
Module 7 : Coopérer efficacement dans les situations professionnelles
Travail en équipe, réunions, décisions collectives
Gestion des désaccords et situations relationnelles complexes
Construction de règles relationnelles partagées
Jour 3
Module 8 : Transfert opérationnel et plan d’actions
Analyse de situations professionnelles réelles
Mises en situation et retours personnalisés
Élaboration d’un plan d’actions individuel et/ou collectif
Jour 3
Notre approche pédagogique
Apprendre en travaillant le réel
Chez Skill Impact, la formation part des situations professionnelles vécues par les participants : leurs contextes, leurs enjeux, leurs décisions à prendre.
Nos dispositifs font le lien en permanence entre compréhension, analyse et action.
La formation devient un espace pour clarifier, tester, structurer et ajuster ce qui se joue concrètement dans le travail.
Ancrage terrain
Nous travaillons à partir de situations professionnelles réelles : contextes, interactions, décisions, priorités.
Le travail porte sur ce que les participants vivent effectivement dans leur activité.
Réflexion collective
Les échanges entre pairs servent d’appui d’analyse et de recul.
Les regards croisés élargissent la compréhension des situations et enrichissent les choix d’action.
Le collectif devient une ressource d’apprentissage.
Structuration opérationnelle
Les apports méthodologiques et conceptuels viennent outiller l’action.
Chaque participant structure ses repères, ses décisions et ses plans d’action.
On repart avec du clair, du posé et de l’utilisable.
Modalités d’accès et délais
Accès sur inscription
Délai moyen d’accès : 2 à 4 semaines selon la modalité et le calendrier
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Formation accessible aux personnes en situation de handicap
Adaptations pédagogiques, techniques et organisationnelles possibles après analyse des besoins spécifiques
Pour toute demande, vous pouvez contacter Dina Paltrinieri (dina.paltrinieri@skill-impact.fr ou au 06.23.67.35.47), référente handicap.
Informations complémentaires utiles
Formation recommandée en format intra-entreprise
Contenus fortement contextualisés aux situations professionnelles des participants
Parcours structurant combinant connaissance de soi, régulation et coopération
Ajustements pédagogiques possibles selon les objectifs opérationnels de la structure
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Public visé
Salariés, agents, managers, responsables d’équipe
Toute personne souhaitant approfondir sa connaissance de soi et améliorer sa coopération professionnelle
Équipes ou collectifs exposés à des enjeux relationnels forts
Prérequis
Une première sensibilisation à l’un des modèles (DISC, MBTI ou Process Communication) est un plus
Aucun prérequis spécifique
Modalités d’évaluation des acquis
Auto-positionnement en début et fin de formation
Évaluation continue via exercices pratiques et mises en situation
Ancrage à J+1, J+3, J+7 et J+15
Mesure d’impact jusqu’à J+30
Élaboration d’un plan d’engagement individuel
Moyens pédagogiques et techniques
Supports pédagogiques remis aux participants
Outils d’auto-évaluation et grilles de lecture croisées
Salle équipée ou outils numériques collaboratifs selon la modalité
Plateforme de formation à distance si applicable
Encadrement / Formateur
Formateur spécialisé en développement des compétences relationnelles et comportementales
Maîtrise opérationnelle des modèles DISC, MBTI et Process Communication
Expérience en accompagnement individuel et collectif en milieu professionnel
Validation / attestation remise en fin de formation
Attestation de fin de formation remise à l’issue du parcours
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